Equoterapia é alternativa em tratamento de deficientes

A equoterapia tem sido uma grande alternativa para os portadores de deficiência que buscam algo a mais no tratamento.Este método utiliza cavalos dentro de uma abordagem interdisciplinar, nas áreas de saúde, educação e equitação, buscando o desenvolvimento biopisicossocial de  pessoas com deficiência.

Atividade exige a participação do corpo inteiro, contribuindo, assim, para o desenvolvimento da força, flexibilidade, relaxamento,conscientização do próprio corpo e aperfeiçoamento da coordenação motora do equilíbrio.

A maior associação de equoterapia do pais, a ANDE – Brasil responsável por cuidar e incentivar a pratica em todo o território nacional.

No Brasil , a partir dos anos 80 quando foi criada a ANDE –Brasil (Associação Nacional de Equoterapia), mais só nos últimos seis anos é que notou-se o crescimento da modalidade terapeutica

No ABC e nas regiões próximas a equoterapia pode ser praticada no Haras SUCANDI: Suzano – tel: 4751 4071

CADEE : São Bernado do campo – tel :4101 6736

Centro de desenvolvimento e pesquisa em equoterapia raio de sol : São Caetano – tel : 4229 1599

A exclusão de deficientes físico e mental atinge um número muito grande. Felizmente esse número se mostra caindo cada vez mais e numa boa progressão.

Em escolas normais, pais de deficientes sempre enfrentaram dificuldades para matricular seus filhos em escolas comuns. Em alguns casos até mesmo os diretores da escola não aceitavam o aluno e os pais eram impedidos de efetuar a matrícula.

Atualmente o número de casos como esse vêm baixando bastante. Prova disso é que no Censo Escolar de 2006 o número de matrículas na rede de ensino especial caiu 53,5%. Esse número é um alívio para quem se preocupa com os deficientes, pois ajuda a superar preconceitos e contribui na vivência da sociedade.

A inclusão de deficientes em escolas comuns é de extrema importância pois ajuda os alunos comuns a lidar com as diferenças e ajuda o deficiente a viver em sociedade e superar os seus limites. A deficiência de escolas especializadas é que limita os alunos à suacondição, sendo que cada estudante tem diferentes limites e a sociedade pode ajudá-los a superar.

página consultada: Inclusão Avança

Pode parecer difícil ensinar um cego, um surdo, ou mudo. Mas e quanto a alguém que possui todas essas deficiências? Provavelmente muitas pessoas achariam impossível fazer qualquer comunicação. Mas duas mulheres, Anne Sullivan e Helen  Keller, mostraram ser possível vencer essas dificuldades.

Helen Keller nasceu em 27 de junho de 1880 nos EUA, e contraiu uma febre aos 18 meses que a fez ficar cega, surda e muda.

Mas aos seis anos, graças a Anne Sullivan, professora de 20 anos, da Perkins School for the Blind (Escola para cegos Perkins), aprendeu linguagem de sinais e braile. Depois, aos dez anos a falar. E em 1904 conseguiu o bacharelado com louvor em Letras.

Helen também ajudou os deficientes fazendo várias contribuições. Ela teve um filme feito sobre sua vida e, além disso, recebeu o Prêmio Humanitário Lions, entre muitos outros prêmios e homenagens por tudo o que fez.

Morreu aos 87 anos, em 1968, mas nunca foi esquecida por causa de toda persistência e força de vontade que teve. Sua história serve de exemplo tanto para os deficientes tentarem superar suas barreiras quanto para as pessoas os ajudarem. E como ela mesma disse: “Não há barreiras que o ser humano não possa transpor”.

Mais informações:

http://www.lionsclubs.org

Frase de Helen Keller extraída de:

http://www.ibc.gov.br/?itemid=98

Quando pensamos em projetos para pessoas portadoras de deficiência logo nos vem à cabeça projetos que envolvam as dificuldades que elas sozinhas não superam. Se ele não possui movimentos na parte inferior do corpo e se locomove por meio de cadeira de rodas pensamos em fazê-lo praticar esportes, se não possui os braços os ensinamos a pintar telas segurando pinceis pela boca. Claro que tudo isso sempre foi e sempre será um caminho para a socialização destas pessoas. Mas também devemos nos lembrar que nós possuímos tantas dificuldades quanto elas  e devemos superá-las.  

Se os cegos, surdos, mudos entre tantos outros não nos entende a falha não é deles e sim nossa. São poucas as pessoas que tem acesso ao aprendizado de Libras (Língua Brasileira de Sinais) ou a escrita em Braile.

Mesmo havendo diversos locais onde se pode aprender este tipo de comunicação pouco se faz para expandir a necessidade deste aprendizado. Faculdades como a Universidade Metodista de São Paulo oferecem matérias como estas como optativas, mas de nada vale sendo que muitos nem ao mesmo sabem qual o verdadeiro sentido. Também existem cursos de graduação em letras/libras. Mas a falta de divulgação faz com que atitudes elementares como estas sejam esquecidas ou nem mesmo conhecidas.

A fisioterapeuta e bailarina Fernanda Bianchini é criadora da ABC ASSOCIAÇÃO DE BALÉ DE CEGOS FERNANDA BIANCHINI. Ela criou um método pioneiro no mundo que quebrou paradigmas, um exemplo de inclusão social pela arte.

Em 2003 ela perdeu o apoio do Instituto de Cegos Padre Chico e para continuar com as suas atividades necessitou da ajuda de pais, amigos e colaboradores. Em nova fase foram oferecidos além do ballet clássico, curso como sapateado, dança de salão, capoeira, danças folclóricas, teatro, violão e artes plásticas, todos gratuitos.

Esse trabalho teve um espaço na mídia com a novela América com a atriz Bruna Marquezine que interpretava para a pequena Flor, uma garotinha cega que na novela fez aulas de ballet.A dança é algo mágico e delicado, não deve ser simplesmente executado e sim sentido. Os olhos podem ajudar na localização no espaço, mas são os maiores culpados de nossa distração. Tente fechar os olhos e perceber o que está a sua volta, não é muito mais intenso? O grande espetáculo é a superação.